五老说第49期观后感范文（来源：福建教育五老说）

　　五老说第49期主题：如何做好孩子不同阶段的阅读陪伴

　　主持人用简单的话语，“书籍是人们精神的陪伴，是人类进步的阶梯……”简单的点明了阅读的重要性，一下让我生发了认同感。

　　在吴舞艳老师的引领下我们清晰地了解分级阅读体系，这就让我们能够解答如何正确地选择在不同的阶段需要什么样的阅读?该怎么样的阅读?

　　对于我们而言，阅读不应该是囫囵吞枣，而应该分层次阅读，按照基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读的顺序层层深入，让我们更加深沉的去了解一本书中文字、内涵与情感。基础阅读就是能够理解这个句子在说什么，检视阅读就是能够理解这本书在说什么，分析阅读就是孩子自己如何理解这本书，主题阅读就是这本书观点不同在哪些地方。只有不断地深入文中才能让我们养成独立思考的能力，练习自己的思辨力，为成长奠基。

　　还应该在不同的年龄阶段进行不同的阅读训练，当我们进行阅读训练前应该学会评价孩子的读书习惯与品质，在低年龄的孩子中由于爱看漫画与绘本容易形成阅读障碍症，长期以往，就会对未来的阅读造成更大的障碍。接着家长就容易犯常见的阅读误区，第一就是急功近利，应该将阅读当成一种兴趣的培养，一种享受的过程，不能由于家长的急功近利破坏孩子阅读的享受与习惯。第二是将阅读作为一种任务或者惩戒，兴趣源于快乐的经验，任务式、惩罚式的阅读改变了阅读的本质，剥夺了孩子对阅读的兴趣。第三过度扩大绘本的价值，绘本只是孩子在养成阅读习惯的一个过渡阶段，不能作为长期阅读的内容，易患阅读障碍症。第四只读流行书，读流行书会让孩子失去思考力与辨别力。第五：一开始就读大部头的书，阅读是一个循序渐进的过程，不要在太小的时候就刻意让孩子阅读大部头的书，等到孩子的知识面足够了，阅读兴趣就来了，并非需要家长刻意牵引。

　　家长重要的是要学会如何陪伴孩子在不同阶段的阅读，更重要的是学会“大道至简，放轻松，非功利”，不要提太多的问题，不要强求孩子背诵书中的内容等等容易破坏阅读的整体性，让孩子的阅读失去本质的意义;学会做孩子忠实的听众，不要过度评判孩子的阅读，做好他的听众，会让孩子有成就感。

　　陪伴孩子阅读的重中之重就是“要有信念”，要相信每个孩子都有喜爱的书籍，学会尊重孩子的选择，适合孩子的才是最好的，“每个孩子都有一本属于他自己的书”，家长应该最了解自己的孩子，要用“爱心+耐心+用心”去帮助孩子爱上阅读，养成终生的阅读习惯。要为孩子提供一个良好的阅读空间，为他提供一个干净、整洁的房间，让其能够享受阅读的过程，感受书籍当中的情感。

　　不同时期要怎样阅读?在低年级阶段，要依靠父母的“演技”激发孩子的阅读兴趣，要吸引孩子的注意力，在孩子面前做一个“影帝”;把书籍当故事讲，孩子们都爱听故事，不仅是父母的分享，更要培养孩子主动分享的能力。在高年级如果还不爱阅读，找到原因最重要，绝对不要放弃，信念要坚持，行动要坚持。要创造条件为孩子提供良好条件，不要在孩子面前啰嗦与抱怨，打击孩子的自信心，可能会适得其反。不要让阅读成为孩子的“紧箍咒”。

　　观看直播，我深深的感受到阅读的重要性，无论是在何种年纪，何种状态下都要坚持阅读，记得著名短篇小说家莫泊桑曾说“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时光换成了巨大享受的时刻。”阅读本就不是一个被强迫的过程，而应该是一个习惯养成，心灵享受，放空自己，陶冶心灵的慢过程，那怕是高年级的我也应该忙里偷闲，在书籍的海洋中畅游，在繁忙的生活中去陶冶治愈自己的心灵。

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